- Едва ли можно сомневаться в том, что учительский труд принадлежит, наряду с немногими другими профессиями, к числу наиболее утомительных, тяжелых и истощающих; поэтому и для привлечения к педагогической деятельности желательных лиц необходимо не только дать преподавателям вознаграждение, обеспечивающее им безбедное существование, но и вселить в них уверенность, что по мере прохождения службы материальное благосостояние их будет увеличиваться, - с такой пояснительной запиской был внесен в Государственную Думу законопроект в 1909 году.
Приняли его уже в 1912-м. Этот шаг значительно облегчил жизнь российских учителей. Отныне преподаватель с высшим образованием и стажем 20 лет получал 2500 рублей в год. Эта цифра в десять раз выше, чем средняя годовая зарплата фабричного рабочего. Совершенно другую картину представляло собой положение основной массы российских педагогов - учителей начальной школы. В среднем сельский учитель получал 340 рублей в год.
В 1914 году Государственная Дума одобрила закон об увеличении минимального учительского жалования до 480 рублей, однако условия начавшейся Первой мировой войны помешали проведению этого закона в жизнь. Это, конечно же, немного. И все же, льгот у учительского сообщества до Революции было немало. К примеру, длинный отпуск. Реально сельский педагог работал обычно с сентября - октября по апрель - май, во время, свободное от сезонных сельскохозяйственных работ. В другое время он мог подрабатывать. Учитель жил на казенной квартире или в доме, предоставляемом сельским обществом; какого бы низкого качества ни было это жилье, но за него не надо было платить.
С другой стороны, это сегодня зарплата человека - его личный доход. В дореволюционной России на упомянутые 340 рублей должна была жить целая семья. С началом войны и удорожанием товаров ситуация стала критической.
«Народный учитель и современная дороговизна (корреспонденция из Елатомского уезда)». «Тамбовский край» №10 (2480) от 28 (14) января 1916 года
Труден и тернист путь народного учителя на ниве народной, и немало невзгод и лишений приходится претерпевать ему на этом длинном пути.
Тяжела и безотрадна его доля, порой совершенно невыносимо полнейшее одиночество, абсолютная оторванность от культурных умственных центров. В течение долгих зимних вечеров буквально не с кем перекинуться живым словом. А выписать газету и книгу не позволяет скудное учительское жалованье. Так и прозябает в деревенской глуши этот "сеятель разумного, доброго, вечного", и год за годом постепенно понижается его умственное миросозерцание, все ниже и ниже опускается его духовное "я". И нельзя слишком строго обвинять тех учителей, которые в былые времена господства "монопольки" запивали горькую. Острая тоска, безысходная материальная нужда и отсутствие какой-либо моральной поддержки со стороны вынуждали к этому.
Тяжело было народному учителю до войны, когда все продукты и предметы первой необходимости продавались по нормальным ценам. Каково же положение его сейчас, когда цены на все так безумно взвинчены. Народный учитель - тот, по нашему представлению, наиболее мыслящий и наиболее культурный из мелких тружеников, по злой иронии судьбы оказывается в то же время наиболее беспомощным и наиболее бессильным в страшной борьбе с все нарастающей дороговизной. Жалованье его так мизерно, что и в мирное время он едва сводил концы с концами, часто отказывая себе в самом необходимом. А теперь, когда ценность продуктов увеличилась вдвое или втрое, нельзя прокормиться даже одинокому, не говоря уже о семейных и многосемейных, где вопиющая нужда на каждом шагу громко и настойчиво заявляет о себе фактами самого безотрадного свойства.
В теории труд учителя считается почетным и как будто даже переоценивается, а на практике в суровой действительности этот "святой", "высокий" труд самым обиднейшим образом недооценивается, ставится ниже труда многих чернорабочих.
В настоящее время учителя земских школ в Елатомском уезде получают 30 руб. в месяц (на таком же окладе находятся учителя министерских и церковно-приходских училищ). Из этого мизерного жалованья вычитают в пенсионную казну 1 руб. 80 к. и на раненых 80 к.
Приходится только удивляться, каким образом при современной дороговизне народные учителя, особенно обремененные семейством, умудряются существовать на 28 р. 50 к. Надо думать, несладкую жизнь терпят эти труженики, и не розами усыпан их путь.
У меня имеется сейчас несколько таблиц с приблизительным подсчетом необходимых расходов, составленных моими знакомыми учителями еще за несколько лет до войны.
Почти все таблицы, составленные семейными учителями были с дефицитом. И только одинокие имели кое-какие жалкие остатки от своего месячного бюджета. В своей заметке я приведу одну таблицу, составленную учителем, имеющим небольшое семейство в пять человек (муж, жена и трое детей).
Приход 30 руб. в месяц. Из них израсходовано:
Вычет в пенсионную кассу - 1 р. 80 к.; 1,5 пуда муки ржаной - 1 р. 50 к.; 1 пуд муки пшеничной - 2 р. 50 к.; 3 м. картофеля - 60 к.; 10 ф. пшена - 60 к.; 8 ф. крупы - 48 к.; 5 ф. соли - 5 к.; 1 ф. масла коровьего - 40 к.; 2,5 ф. масла конопляного - 43 к.; ф. чаю - 80 к.; 8 ф. сахара - 1 р. 28 к.; 30 ф. мяса - 4 р. 50 к.; молоко - 3 р.; капуста - 30 к.; огурцы, лук и пр. - 70 к.; 3 ф. мыла - 42 к.; одежда - 8 р.; обувь - 2 р.; белье - 2 р. Итого - 31 р. 16 к.
Сухие, мертвые цифры, а между тем, если внимательно присмотреться, так в них обнаружится душа, и они заговорят более живым языком, нежели многие произведения изящных искусств. В самом деле, посмотрите хорошенько: на 5 человек семейства учителя приходится в месяц только по 0,5 ф. чаю и 8 ф. сахара, по 1,5 ф. на человека. Мяса приходится в день по 19 золотников на человека, а коровьего масла даже и одного золотника на день не приходится. Идет больше картошка как самый дешевый продукт. И все-таки несмотря на то, что каждая мелочь урезана, высчитаны все полкопейки, получается дефицит на 1 р. 16 к. А между тем не указано много непредвиденных расходов, которые могут случиться на каждом шагу.
Разные мелкие расходы, лекарство, табак, путевой расход и пр. О расходах на книги, газеты и другие культурные потребности я и не говорю. Такой расход вы встретите у любого башмачника, портного, чернорабочего, с той только разницей, что у последних он будет менее убогим, чем у учителя.
Таблица составлена в мирное время, при нормальных ценах на все продукты. А теперь? Теперь, когда бешеная вакханалия наживы и спекуляция царят во всей стране, все стало вдвое-втрое дороже. Пшеничная мука теперь уже не 2 р. 50 к., а 5 руб. и дороже, ржаная мука около двух руб., сахар вместо 16 к. в глухих селах продают по 35-40 к., мыло тоже, коровье масло - 80 к. и т.д. Мануфактура и обувь подорожали втрое. Так что если при существующих условиях учитель надумает вести такой же расход, как и в мирное время, то итог этого расхода поднимется до страшной для него цифры в 70-76 руб.
Поневоле придется вычеркнуть многое из того, что покупали раньше, сократить и до того слишком минимальные потребности, лишь бы только иметь возможность кое-как существовать на белом свете. Поменьше мяса, побольше картошки, благо она, кажется, единственный продукт, который не поднялся в цене в наших краях. Детишкам не покупать на зиму обувь - пусть дома сидят, а придет лето - набегаются вволю босиком.
Я знаю немало учителей, которые после уроков обходят в классе все школьные парты и собирают куски черного хлеба, оставленные учениками. У одного учителя на этой почве произошел даже конфликт со сторожем. Последний собирал куски для свиней, а тут вдруг вмешался учитель и стал собирать их для своих голодных детишек. Некоторые учителя ходят по домам учеников и выпрашивают - где мучицы, где картошки. Один знакомый учитель собирал летом дикую мяту и другие травы, которые пил вместо чая.
При такой вопиющей нужде следовало бы позаботиться о судьбе народного учителя.
Разрешение такой серьезной задачи, как улучшение материального быта народного учителя, непосильно даже целому ведомству, не только одному лицу. Для этого дела потребуются десятки миллионов рублей, а поэтому за него должно взяться все общество в лице земских и городских самоуправлений, всевозможных общественных организаций и, наконец, законодательных учреждений. Только таким путем можно урегулировать и разрешить в положительном смысле этот серьезный и наболевший вопрос. Что вопрос этот серьезен, об этом никто не станет спорить. Ведь народный учитель - это тот труженик, который закладывает фундамент всему огромному зданию просвещения государства, а потому необходимо вспомнить о нем, прийти к нему на помощь и вырвать из цепких лап нищеты и голода, которые грозным призраком встают в беспросветных сумерках серенькой учительской жизни.
М. Спрычев
Редакция «ТК» выражает благодарность заместителю директора по библиотечной работе ТОГБУК «ТОУНБ» М.В.Сабетовой и заведующей отделом основного книгохранения ТОГБУК «ТОУНБ» Е.В. Губановой за помощь в предоставлении материалов газеты «Тамбовский край» и активное сотрудничество.